Hola familias, primero de todo quiero decir que esta iniciativa ya pertenece a la red de madres de día de Mallorca, gracias a las responsables de la asociación encargada, la Asociación Edu-K. Si os apetece leer el espacio que nos han dedicado en su web solo tenéis que hacer click aquí. Gracias.

Os dejo un fragmento de un pequeño un artículo, que habla de los principios de la crianza respetuosa que da a conocer Berna Ikandar, periodista y divulgadora de temas acerca de crianza alternativa y derechos de la infancia, en sus charlas y talleres. Me ha parecido un resumen muy acertado, por eso hoy quería compartir en este blog esa filosofía que seguimos las madres de día, y todas las personas que nos decantamos por ofrecerles a los niños una crianza respetuosa.

Lista de los principios básicos de la crianza respetuosa, 

según la periodista Berna Iskandar:

1. Horizontalidad: Tratar a los niños como a iguales, como nos gustaría ser tratados. No hacer al niño lo que no nos gustaría que nos hicieran. Autoridad ganada mediante el respeto a la integridad del niño como persona, no impuesta mediante el miedo, amenazas, coerciones.

2. Empatía: ser capaces de sintonizar con el alma infantil de nuestros pequeños, reconocer y valorar sus necesidades auténticas sin degradarlas a la condición de capricho.

3. Ser responsivos de inmediato y sostenidamente ante las necesidades, sentires y expresiones del niño.

4. Autorregulación: Respetar el ritmo madurativo del niño sin forzar, empujar ni retrasar. 

5. Límites y disciplina razonable, no punitiva, flexible, democrática, humanizada, respetuosa de los derechos del niño.

6. Indagación personal: Emprender el camino de auto conocimiento para establecer recursos emocionales que nos permitan acompañar a los niños bajo nuestra responsabilidad de un modo más consciente y no violento.

Este es el nuevo póster informativo acerca de lo que es una madre de día (resumido) - para quién todavía no conozca esta alternativa -, en el cual también se explica un poco en qué se enfoca la iniciativa Ca Sa Mima y qué ofrecemos. Para saber más sobre mi mirada, y también ver el espacio, haz click en las pestañas del menú "sobre mí" y "los espacios". 

No dudes en llamar o escribirme para obtener más información. Feliz fin de semana.

Un niño que anda descalzo puede percibir mucha más estabilidad y firmeza sobre sus piernas, además al andar sobre diferentes superficies como la hierba recién cortada o las hojas secas le proporciona experiencias relajantes y también lo ayudan a estar en un contacto más profundo con su entorno. Al mismo tiempo, todas estas vivencias contribuyen a que perciba el mundo y su propio cuerpo de manera distinta.

Andar descalzos también tiene beneficios físicos, pues ayuda a formar el arco de los pies. De hecho, especialistas recomiendan que los niños caminen descalzos con las puntas de sus pies y también con el talón. También recomiendan que los niños anden descalzos sobre diferentes lugares como la playa, una piscina o la hierba porque eso le brinda una riqueza de sensaciones que nutren su mundo interior y lo ayudan a saber caminar sobre diferentes superficies. 

Por último, andar descalzo previene las bacterias que forman los hongos, y que llevan al mal olor y al sudor, ya que el pie tiene más oportunidad de respirar y ventilarse. 

· Montessori ·

En el método Montessori, el niño es el centro del universo (educativo). Los maestros no dan clase como tal sino que son guías que acompañan al alumno en su propia “carrera educativa”. Los guías preparan propuestas educativas y las colocan ordenadamente en bandejas o cestas, dentro del aula. Cada niño es libre de coger la bandeja que quiera, llevársela a un rincón que desee y jugar/trabajar con la propuesta.  

Montessori es un método orientado a dar respuestas más ciéntificas o matemáticas, puesto que todas las presentaciones que se realizan son basadas en hechos de la realidad y la naturaleza.  

Los cursos Montessori se dividen por etapas de tres años. Los mayores suelen ayudar a los pequeños y los pequeños copian/imitan a los mayores. Cada alumno, eligiendo las propuestas que más le motiven, va desarrollando el curriculum a su ritmo. 

Es una pedagogía que busca que el alumno esté motivado para desarrollar conocimiento en el que él tenga interés y que vaya desarrollando espíritu crítico para hacerse preguntas y buscar soluciones/respuestas tangibles y probadas. Desde muy pequeños se les enseña a ser autónomos.

· Waldorf ·

La pedagogía Waldorf es bastante distinta de Montessori. Waldorf se basa en el juego. Aprender jugando, a todas horas, y desarrollando la imaginación. El juego libre y simbólico es el centro de la educación del niño, sobre todo hasta los 7 años. 

Los alumnos Waldorf habrán trabajado más la empatía, la creatividad o la vitalidad. Hasta los 7 años se dedican sobre todo a las bellas artes, el movimiento y la música. Además, se trabaja de forma más grupal puesto que los “proyectos” que se trabajan son elegidos libremente es función del interés de todo el grupo. La maestra se encarga de observar a todos los alumnos y ver las cualidades de cada uno de ellos para ir enseñándole lo que necesite en el momento oportuno. 

Para resumirlo, si Montessori es más científica, Waldorf es más creativa.

· Pikler · 

Como Montessori, la educación Pikleriana o Loczy busca la autonomía del niño; pero se basa sobre todo en el movimiento para conseguir esta autonomía y desarrollo. Es un método muy usado en la etapa de bebés que todavía no caminan. 

Es importantísimo que el niño esté siempre tumbado en el suelo, mirando hacia arriba. Las hamaquitas y los cojines quedan prohibidos, para fomentar el libre movimiento del niño. Pikler estaba convencida de que el desarrollo motor es espontáneo; y aseguraba que, si se les proporcionan ciertas condiciones, los niños llegan por sí mismos un desarrollo motor adecuado. El adulto no “enseña” movimientos ni ayuda a realizarlos, y los niños se mueven y se desarrollan regidos por su propia iniciativa. El maestro observa y estimula al alumno para que avance pero siempre desde la paciencia, la calma y el ritmo de cada uno.